التعلم المعكوس أو الصفوف المقلوبة توجه جديد لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تحسين العملية التعليمية التعلمية، وتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن توجهات طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين نحو التعلم المعكوس من خلال تدريس العلوم،  وتم اتباع المنهج شبه التجريبي، حيث قام الباحث بإعداد مجموعة من دروس الفيديو لمواضيع العلوم المطلوبة لشعبتين من طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس محافظة القدس للعام الدراسي 2017/2018، ومن خلال مواقع التواصل الاجتماعي تم عرضها في مجموعة مغلقة خاصة بالطلبة على الفيسبوك حتى يحضّروها قبل الحضور للحصة الصفية،  وأثناء الحصة الصفية يتم استخدام أساليب التعلم الفعّال المختلفة، ولتحقيق الهدف تم إعداد استبانة قياس توجهات الطلبة والتأكد من صدقها وثباتها وتنفيذها على الطلبة، وباستخدام التحليلات الوصفية والاستدلالية كانت النتيجة إيجابية، حيث أفاد معظم الطلبة بأن أسلوب التعلم المعكوس ممتع وأفضل من التعلم التقليدي وخاصة في مجال الاستعداد والمرونة في وقت التعلم وتحسين العلاقات بين الطلبة أنفسهم والمعلمين، وذلك بزيادة وقت التفاعل داخل الحصة الصفية.

العنوان

مجلة الأطروحة العلمية المحكمة

الناشر

دار الأطروحة للنشر العلمي

بلد الناشر

العراق

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

5

السنة

2020

الصفحات

21-44