ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية تخطيط مديري المدارس الحكومية في تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين والاداريين في محافظات شمال الضفة الغربية" بالإضافة إلى بيان أثر متغيرات  الدراسة (الجنس، والتخصص، والوظيفة، وعدد سنوات الخبرة)  في علاقة فعالية تخطيط مديري المدرسة بتحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية، تكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين والاداريين في مديريات التربية والتعليم الحكومية لشمال الضفة الغربية في فلسطين والبالغ عددهم ( 192)مشرف ومشرفة تربويين، و(30) مشرف ومشرفة إداري في قسم متابعة الميدان، وتكونت عينة الدراسة من (162) مشرف ومشرفة تربويين، و(28) مشرف ومشرفة إداريين، أي ما يقارب (84.3%) من المشرفين التربويين، و(93.3%)من المشرفين الإداريين من مجتمع الدراسة، ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان  بإعداد استبانة بالاعتماد على الأدب النظري، والدراسات السابقة، وبعض الكتب والمقالات ذات الصلة، وتم التأكد من صدق الاستبانة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين، وتم استخراج معامل الثبات بوساطة معادلة كرونباخ ألفا، إذ بلغ ( 0.87)، وبعد تطبيقها على عينة طبقية عشوائية، وتحليل البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:-  

1: هناك أثر لفعالية تخطيط مديري المدارس الحكومية بتحقيق الجودة في أداء العاملين، وأداء الطلبة، والمنهاج،  من وجهة نظر المشرفين التربويين والاداريين في محافظات شمال الضفة الغربية، حيث كانت درجة فعالية التخطيط وتحقيق الجودة في أداء العاملين ‏كانت مرتفعة ، بينما في أداء الطلبة والمنهاج  كانت بدرجة متوسطة حسب رأي المبحوثين.

وبشكل عام كان ترتيب المجالات للمحور الأول وهو "لدرجة تخطيط مديري المدارس الحكومية في تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية" جاء على النحو الأتية:-المرتبة الأولى: فعالية التخطيط وتحقيق الجودة في أداء العاملين، وفي المرتبة الثانية: فعالية التخطيط مدير وتحقيق الجودة للمنهاج التربوي، وفي المرتبة الثالثة: التخطيط التربوي وتحقيق الجودة لمستوى الطلبة.

2- وجد أن فقرات المجالين الأول والثاني للمحور الثاني تحقق معايير الجودة الشاملة على مستوى المدرسة والادارة المدرسية من وجهة نظر المشرفين التربويين والاداريين في محافظات شمال الضفة الغربية ‏كانت مرتفعة حسب رأي المبحوثين.

أن ترتيب المجالات تبعا لدرجة تحقيق معايير الجودة الشاملة في العملية التعليمية جاء على النحو الأتية:-

المرتبة الأولى: الجودة الشاملة على مستوى المدرسة، و الثانية: الجودة الشاملة على مستوى الادارة المدرسية.

3-  توجد علاقة ارتباط  ذو دلالة احصائية عند مستوى معنوية (0.05 ≥ α ) بين فعالية تخطيط مديري المدارس الحكومية وبين تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية من وجهة نظر المشرفين التربويين والاداريين في محافظات شمال فلسطين.

4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة(0.05a≤) في درجة فعالية تخطيط مديري المدارس الحكومية في تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية تبعا للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، التخصص، عدد سنوات الخبرة)، أما بالنسبة لمتغير الوظيفة فقد وجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة(0.05a≤) في درجة فعالية تخطيط مديري المدارس الحكومية في تحقيق الجودة الشاملة للعملية التعليمية تبعا لمتغير الوظيفة لصالح المشرفين الإداريين.

العنوان

المجلة الاكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية

الناشر

المجلة الاكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية

بلد الناشر

الأردن

نوع المنشور

مطبوع فقط

المجلد

1

السنة

2021

الصفحات

25