هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية استخدام ثلاثة برامج حاسوب تفاعلية وهي: (جيوجبرا، وجرافماتيکا، وراسم الاقترانات) في دافعية طلبة الصف العاشر في فلسطين نحو تعلم الرياضيات، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، من خلال تطبيق البحث على عينة من (110) من طلاب الصف العاشر الأساسي في مديرية قباطية (فلسطين) في العام الدراسي 2015/2016، وتمّ تقسيم أفراد عينة البحث إلى أربع مجموعات، بطريقة عشوائية، واستخدم الباحثان مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، تضمن (20) فقرة، وقد أظهرت نتائج البحث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أربع المجموعات، ولصالح البرامج ثلاثة الحاسوبية، وخلص البحث إلى عدد من التوصيات، منها: ضرورة تفعيل طرق التدريس بواسطة برامج الحاسوب التفاعلية، خاصة استخدام البرامج: (جيوجبرا Geogebra وجرافماتيکا Graphmatica، وراسم الاقترانات Function  Grapher)  لما أظهرتها من أفضلية وفاعلية واضحة في تنمية الدافعية نحو تعلّم الرياضيات.
 

العنوان

مجلة القراءة والمعرفة

الناشر

الجمعيةالمصريةللقراءةوالمعرفة

بلد الناشر

مصر

نوع المنشور

مطبوع فقط

المجلد

20

السنة

2020

الصفحات

75-126