الملخص هَدَفَت هَذِهِ الدِّراسَة التَّعرُّف إِلى واقِعِ تَطبيقِ نَظَريَّة الذَّكاءات المُتَعَدِّدة في رِياضِ الأَطفالِ في محافظة نابلِس مِن وجهَةِ نَظَرِ المُعَلِّمات والكشف عن أَثر متغيرات الحالة الاجتماعية والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في الدراسة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على استخدام الاستبيان كأَداة الدَّراسة لِجمع البيانات، وطبقت أَداة الدراسة على عينة عشوائية قوامها (140) معلمة. و توصَّلت نتائج الدِّراسة إِلى أَن واقع تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في رياض الأَطفال كانت جميعها كبيرة جداً، وكذلك أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إِحصائية تُعزى لِمتغير الحالة الاجتماعية والمؤَهل العلمي وسنوات الخبرة .وقد أوصت الدراسة العمل على تضمين نظرية الذكاءات المتعددة  في مناهج رياض الأَطفال والمدارس والجامعات واستخدام الوسائل والأَنشطة التي تنمّي التربية الوجدانية التي من شأنها مساعدة الطّفل على التحكُّمِ في انفعالاته داخل الرَّوضة وخارجها وتعزيز التعاون بين رياض الأَطفال وأَولياء الأُمور عن طريق عقد لقاءات دورية مسؤولة مشتركة لتحقيق تكامل الأَدوار بين الروضة والبيت بهدف بناء شخصية متكاملة متوازنة للطفل.

الكلمات المفتاحية: الذكاءات المتعددة - طفل الروضة                  

عنوان المؤتمر

International Research Congress of Contemporary Studies in Social Sciences

دولة المؤتمر

تركيا

تاريخ المؤتمر

21 مايو، 2022 - 23 مايو، 2022

راعي المؤتمر

Rimar Academy

معلومات إضافية

موقع المؤتمر الإلكتروني