مُلخص: هدفت الدِراسة التعرف إلى مستوى التنمر المجتمّعي لدى طلبة المرحلة
الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين، وأثر كل من متغيرات الجنس، المؤهل
العلمي، سنوات الخبرة، مكان السكن في مستوى التنمر. ولتحقيق هدف الدِراسة تم
اعتماد المنهج الوصفي، ولجمع بيانات الدِراسة تم استخدام الاستبانة كأداة للدِراسة،
تمّ التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة، وتكونت عينة الدِراسة من معلمي
المرحلة الأساسية العليا؛ حيث تمّ اختيارها بالطريقة العشوائية من مجتمّ ع الدِراسة.
وبعد تحليل البيانات أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التنمر المجتمعي جاء
بدرجة عالية فبلغت ) 3.75 ( على الدرجة الكلية. وقد حصل مجال التنمر القائم
على الثقافة المتعلقة بالمجتمع على الدرجة الأعلى ) 3.87 (، ويليه مجال التنمر
القائم على الثقافية المتعلقة بأولياء الأمور ) 3.72 (، يليه مجال التنمر القائم على
الثقافية المتعلقة بالمدرسة ) 3.68 (. وأشارت النتائج الى وجود فروق في مستوى
التنمر المجتمعي تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيرات
المؤهل، الخبرة، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج البحث يوصى بالاهتمام
بالطالبات بشكل أكثر فيما يتعلق بتحقيق الذات بالسلوك السوي بدل السلوك
التنمري.
التنمر المجتمعي لدى طلبة المرحلة الأساسية د.محمود أحمد الشمالي، أحلام محمود الشمالي، سمحا عادل القاضي،
شادي خليل أبو الكباشمُلخص: هدفت الدِراسة التعرف إلى مستوى التنمر المجتمّعي لدى طلبة المرحلة
الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين، وأثر كل من متغيرات الجنس، المؤهل
العلمي، سنوات الخبرة، مكان السكن في مستوى التنمر. ولتحقيق هدف الدِراسة تم
اعتماد المنهج الوصفي، ولجمع بيانات الدِراسة تم استخدام الاستبانة كأداة للدِراسة،
تمّ التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة، وتكونت عينة الدِراسة من معلمي
المرحلة الأساسية العليا؛ حيث تمّ اختيارها بالطريقة العشوائية من مجتمّ ع الدِراسة.
وبعد تحليل البيانات أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التنمر المجتمعي جاء
بدرجة عالية فبلغت ) 3.75 ( على الدرجة الكلية. وقد حصل مجال التنمر القائم
على الثقافة المتعلقة بالمجتمع على الدرجة الأعلى ) 3.87 (، ويليه مجال التنمر
القائم على الثقافية المتعلقة بأولياء الأمور ) 3.72 (، يليه مجال التنمر القائم على
الثقافية المتعلقة بالمدرسة ) 3.68 (. وأشارت النتائج الى وجود فروق في مستوى
التنمر المجتمعي تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيرات
المؤهل، الخبرة، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج البحث يوصى بالاهتمام
بالطالبات بشكل أكثر فيما يتعلق بتحقيق الذات بالسلوك السوي بدل السلوك
التنمري.
التنمر المجتمعي لدى طلبة المرحلة الأساسية د.محمود أحمد الشمالي، أحلام محمود الشمالي، سمحا عادل القاضي،
شادي خليل أبو الكباشمُلخص: هدفت الدِراسة التعرف إلى مستوى التنمر المجتمّعي لدى طلبة المرحلة
الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين، وأثر كل من متغيرات الجنس، المؤهل
العلمي، سنوات الخبرة، مكان السكن في مستوى التنمر. ولتحقيق هدف الدِراسة تم
اعتماد المنهج الوصفي، ولجمع بيانات الدِراسة تم استخدام الاستبانة كأداة للدِراسة،
تمّ التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة، وتكونت عينة الدِراسة من معلمي
المرحلة الأساسية العليا؛ حيث تمّ اختيارها بالطريقة العشوائية من مجتمّ ع الدِراسة.
وبعد تحليل البيانات أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التنمر المجتمعي جاء
بدرجة عالية فبلغت ) 3.75 ( على الدرجة الكلية. وقد حصل مجال التنمر القائم
على الثقافة المتعلقة بالمجتمع على الدرجة الأعلى ) 3.87 (، ويليه مجال التنمر
القائم على الثقافية المتعلقة بأولياء الأمور ) 3.72 (، يليه مجال التنمر القائم على
الثقافية المتعلقة بالمدرسة ) 3.68 (. وأشارت النتائج الى وجود فروق في مستوى
التنمر المجتمعي تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق تعزى لمتغيرات
المؤهل، الخبرة، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج البحث يوصى بالاهتمام
بالطالبات بشكل أكثر فيما يتعلق بتحقيق الذات بالسلوك السوي بدل السلوك
التنمري.
التنمر المجتمعي لدى طلبة المرحلة الأساسية د.محمود أحمد الشمالي، أحلام محمود الشمالي، سمحا عادل القاضي،
شادي خليل أبو الكباش

العنوان

المجلة الدورية للدراسات التربوية والنفسية

الناشر

المجلة الدورية للدراسات التربوية والنفسية

بلد الناشر

ألمانيا

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

--

السنة

2022

الصفحات

34