أثر إستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة قلقيلية
نوع المنشور
بحث أصيل
المؤلفون
النص الكامل
تحميل

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر إستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في تعلم الفيزياء، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي من مدرسة ذكور السلام الثانوية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة قلقيلية للعام الدراسي 2019/2020 موزعين على شعبتين، تمثل الشعبة الأولى المجموعة الضابطة والمكونة من (30) طالبا والذين تم تدريسهم وفق طريقة التدريس الاعتيادية، والشعبة الثانية تمثل المجموعة التجريبية والمكونة من (30) طالبا والذين تم تدريسهم وفق استراتيجية المحطات العلمية. تم استخدم المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة باستبيان لقياس عادات العقل المكون من 35 فقرة وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم التحقق من صدقه وثباته بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً لإستراتيجية المحطات العلمية في تنمية عادات العقل في الفيزياء لدى الطلاب. ويوصي الباحث بتضمين إستراتيجية المحطات العلمية في برامج وزارة التربية والتعليم الخاصة بإعداد المعلمين والمشرفين التربويين. 

المجلة
العنوان
International Journal of Educational and Psychological Studies (EPS)
الناشر
Refaad
بلد الناشر
الأردن
نوع المنشور
إلكتروني فقط
المجلد
12
السنة
2023
الصفحات
--