تستكشف هذه الدراسة الإمكانيات التحولية لتيك توك كفضاء أدبي معاصر يمكّن التفكير الإبداعي للطلاب ضمن سياق التعليم العالي الفلسطيني. تركز الدراسة على مجموعة من 76 طالبًا سجلوا في دورة الرواية والقصة القصيرة في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة فلسطينية خلال الفصل الدراسي الثاني من عام 2022. من خلال استخدام إطار نظري بياجيتي ومنهج بحث كمي عبر استخدام استبيان عبر الإنترنت، تظهر الدراسة كيف يمكن تسخير قوة تيك توك لإلهام وبناء مجتمع أدبي نابض في التعليم العالي الفلسطيني. في هذا المجتمع، يُنظر إلى الطلاب كأبطال نشطين في مقاطع الفيديو الخاصة بهم على تيك توك، حيث تزيد ممارساتهم التفاعلية من النقاشات الفكرية، والأداء الفعّال داخل الفصول الدراسية، والتفكير التعاوني. مشهودًا له بشكل إيجابي، تُظهر نتائج البحث أن الانخراط المستمر مع الروايات والقصص القصيرة عبر الفضاءات الرقمية لا يساهم فقط في تنمية أنماط فعّالة من التفكير الإبداعي بين المشاركين، ولكن يوفر أيضًا توجيهات أصلية وعملية للتدريس والتعلم في المجتمع الأكاديمي الفلسطيني. يثير الفهم الرقمي المحتمل للنصوص الأدبية بعيدًا عن تقاليد البيداغوجيا المؤسسية مستقبلًا حيث يصبح الطلاب مفكرين إبداعيين ومساهمين في عالم الأدب الخيالي

العنوان

Media Practice and Education

الناشر

Taylor and Francis

بلد الناشر

المملكة المتحدة

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

--

السنة

2024

الصفحات

1–15