ىدفت الدراسة إلى تحميؿ منياج العموـ الفمسطيني لممرحمة األساسية الدنيا "مف األوؿ الى الرابع" في ضوء بعض القضايا المعاصرة، ومف أجؿ تحقيؽ ىدؼ الدراسة تـ استخداـ المنيج الوصفي التحميمي، وتـ اختيار كؿ مف قضية )الفروؽ الفردية والتكنولوجيا والمعرفة والتعمـ( كما و تكوف مجتمع الدراسة مف جميع الوحد التي تحتو ي عمييا كتب المرحمة األساسية في منياج العموـ مف)4-1( وىي )32( وحده دراسية تـ اختيار منيا )16( وحده باستخداـ العينة المنتظمة بحيث تـ اختيار األعداد الزوجية لموحدات وبعد ذلؾ تـ قرائو ىذه الوحدات بتمعف وتصنيؼ محتوياتيا الى أي القضايا الثالث انتماء وخرجت الدراسة بمجموعو مف النتائج أشارت الى أف أكثر القضايا توفرا كانت قضية الفروؽ الفردية حيث تكررت في منياج عموـ المرحمة االساسية )186( مرة، وتأتي في المرحمة الثانية قضية المعرفة والتعلم وتكررت في منياج عموـ المرحمة االساسية )146( مرة، بينما كانت أقؿ القضايا توفرا قضية التكنولوجيا حيث ظيرت )28( مرة. وبناء عمى نتائج الدراسة خرجت بعدة توصيات كاف أىميا ضرورة عمؿ مصممي المناىج بزيادة الجرعة الخاصة بالتكنولوجيا في منياج العموـ لممرحمة األساسية، والعمؿ عمى االىتماـ بكافة المدارس وتوفير الوسائؿ واألدوات وخاصة التكنولوجية مف أجؿ تنفيذ المنياج عمى أكمؿ وجو. الكممات المفتاحية: تحميؿ المنياج، منياج العموـ، القضايا المعاصرة، المرحمة األساسية.

العنوان

المجلة الاكاديمية العالمية في العلوم التربوية والنفسية

الناشر

الرايه الدولية الالكترونية

بلد الناشر

الأردن

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

1

السنة

2020

الصفحات

122-157