تهدف هذه الدراسة الإجرائية إلى استكشاف أثر توظيف منصة التصميم الرقمي Canva في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية، جاءت هذه الدراسة استجابةً لمشكلة ملاحظة ضعف في المهارات اللغوية والتعبيرية لدى الطالبات، لا سيما في جوانب القراءة والكتابة والتعبير الشفوي والإبداعي. اعتمدت الباحثة منهج البحث الإجرائي بتنفيذ خطة تدخّل شملت إجراء اختبار قبلي لقياس مستوى المهارات، ثم تطبيق أنشطة تعليمية باستخدام Canva على مدار الفصل الدراسي، متبوعًا باختبار بعدي ومقابلات لقياس وتحليل مدى التطور في تلك المهارات.

أشارت النتائج إلى تحسّن ملموس في مهارات الطالبات؛ حيث ازدادت طلاقة القراءة وفهم المقروء، وتحسّنت قدرة الطالبات على كتابة فقرات مترابطة والتعبير عن أفكارهن بوضوح، وارتفعت درجة مشاركتهن وتفاعلهن الصفّي، كما ظهر ارتفاع في مستوى التفكير الإبداعي لدى الطالبات من خلال ما قدمنه من أفكار أصيلة وتصاميم مبتكرة عند استخدام Canva وأظهرت المقابلات انطباعات إيجابية لدى الطالبات نحو التجربة، حيث عبّرن عن حماسهِنّ وتزايد ثقتهِنّ بأنفسهن في تعلم اللغة العربية بطرق غير تقليدية. توصي الدراسة بدمج أدوات رقمية تفاعلية مثل Canva في تعليم اللغة العربية لتنمية الإبداع، وتدريب المعلمين على استخدامها، وتوفير الدعم التقني اللازم لضمان نجاح مثل هذه المبادرات.

عنوان المؤتمر

بحوث اجرائية في الميدان التعليمي

دولة المؤتمر

فلسطين

تاريخ المؤتمر

14 يناير، 2026 - 15 يناير، 2026

راعي المؤتمر

وزارة التربية والتعليم