هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية توظيف برنامج Microsoft Math Solver في تنمية الدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة جنين، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي القائم على المجموعتين (التجريبية والضابطة) للصف الثاني عشر (التوجيهي) الفرع العلمي، وتحديداً في وحدة (حساب التفاضل) من مبحث الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من طلبة التوجيهي الفرع العلمي في مدرسة اليامون الثانوية والبالغ عددهم (42) طالب، مقسمة في شعبتين (أ، ب) عدد الطلبة في كلاً منها (21) طالب، دُرّست الشعبة الاولى (المجموعة التجريبية) باستخدام البرنامج المقترح، والثانية درست بالطريقة الاعتيادية (المجموعة الضابطة)، حيث تم تطبيق أدوات الدراسة على العينة المختارة ( مقياس الدافعية للتعلم)، أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α =0.05) بين متوسطات درجات طلبة الصف الثاني عشر (التوجيهي) للمجموعة التجريبية الذين درسوا بتوظيف برمجية (Microsoft Math Solver) ودرجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية للتعلّم لصالح المجموعة التجريبية، توصي الدراسة باعتماد برنامج Microsoft Math Solver كأداة تعليمية داعمة في تدريس مبحث الرياضيات، على أن يكون ذلك مدمجاً ضمن خطة الدرس وليس استخداماً عشوائياً.

العنوان

المجلة السعودية للعلوم الانسانية

الناشر

المؤسسة العربية المتحدة للنشر العلمي

بلد الناشر

السعودية (المملكة العربية)

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

4

السنة

2026

الصفحات

1-23