هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي وعلاقتها بدافعية الطلبة للتعلم في الجامعات الفلسطينية. استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت استبانة على عينة مكونة من (370) طالباً من جامعتي فلسطين التقنية والاستقلال خلال الفصل الأول من العام (2025–2026). اشتملت الأداة على محورين: توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي، ودافعية التعلم. أظهرت النتائج ارتفاع مستوى توظيف الذكاء التوليدي، وارتفاع دافعية الطلبة للتعلم، مع وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المتغيرين. كما لم تسجل فروق ذات دلالة تعزى للنوع الإجتماعي أو التخصص أو سنوات الدراسة. وأوصت الدراسة بتعزيز دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الجامعي الفلسطيني، وتطوير سياسات ومقررات تشجع الاستخدام الأخلاقي والفعال لهذه التقنيات لدعم دافعية الطلبة وتحسين تحصيلهم.

العنوان

المجلة العلمية للجامعة المفتوحة بنغازي

الناشر

جامعة بنغازي

بلد الناشر

ليبيا

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

7

السنة

2026

الصفحات

--