هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة الإصلاح المدرسي ومعوقاته لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ وتمثلت عينة الدراسة (1018) فردا من أصل (5338) معلما ومعلمة، وقام الباحثون بإعداد استبانة مكونة من (42) فقرة كأداة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها ان مستوى ممارسة الإصلاح المدرسي لدى معلمي المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية بدرجة كبيرة، أن معوقات الإصلاح المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات ‏‏الشمالية قد أتت بمتوسط حسابي (3.25) وانحراف معياري (0.64)، وتشير إلى أن معوقات الإصلاح المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات ‏‏الشمالية بدرجة متوسطة، بناء على نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثون بالاستمرار في دعم المعلمين وتشجيعهم على القيام بالممارسات المؤدية للإصلاح المدرسي على المدى الطويل والالتزام بتطوير ذواتهم لتحقيقها.
الكلمات المفتاحية: الإصلاح المدرسي معلمي المدارس الحكومية، المحافظات الشمالية

العنوان

ألفا للعلوم الانسانية

الناشر

تصدر عن مركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح – الأردن، ادارتها في مدينة نابلس-فلسطين

بلد الناشر

الأردن

نوع المنشور

Both (Printed and Online)

المجلد

3

السنة

2021

الصفحات

--