الملخص: الفلسطينيين األطفال المقيمين داخل إسرائيل، لبيان كيفية نقل النظام التعليمي اإلسرائيلي (الفئة المهيمنة) لرواية تتسم بالتسامح وضبط النفس بهدف تحويل لتشكيلهم كـ (الفئة الخاضعة) إلى أفراد مسالمين ("حمائم")، في مقابل رفد األطفال اإلسرائيليين بذاكرة جمعية تعزز الروايات المتمركزة حول الذات لتفكيك البنى األيديولوجية، ) CDA ( دي تُفحص عملية تشكيل الرؤى هذه عبر تطبيق تحليل الخطاب النق المنهجية: "صقور" أ ُعِدُّوا للتعايش مع "الحمائم". الصريح إلى جانب تحليل المحتوى النقدي لتحديد الموضوعات المتكررة، واألنماط اللغوية، وتجليات الروايات التاريخية والسياسية ضمن المحتويين ثار عكسية إلى حد كبير، مساهمة ً في تصاعد حدة التوتر أظهرت النتائج أن الغايات المرجوة من هذه االستراتيجية المزدوجة قد أتت بآ النتائج: والضمني. طراف المعنية. واالضطرابات في شوارع القدس والمدن األخرى، وأن التطبيق المباشر لسياسة تغريب الثقافة الفلسطينية يولد تداعيات سلبية على جميع األ مية وسياسة تغريب الثقافة تفشل في تحقيق غاياتها المرجوة، وتؤدي بدالً من ذلك تُظهر الدراسة أن االستراتيجية المزدوجة في المضامين التعلي الخالصة :توصي الدراسة بضرورة إعادة تقييم السياسات التعليمية المتعلقة بالطرح التوصيات: إلى تداعيات سلبية مباشرة وتصاعد في حدة التوتر واالضطرابات. ، وذلك للحد من التداعيات السلبية واالضطرابات الناجمة عن االستراتيجيات التعليمية الحالية. الثقافي والروايات التاريخية في الكتب المدرسية اإلسرائيلي، ذاكرة الصراع، الهدف الرابع من الفلسطيني التنشئة السياسية، التحليل النقدي للخطاب، انحياز المناهج الدراسية، الصراع : المفتاحية الكلمات )SDG 4( أهداف التنمية الم

العنوان

باسل كمال رزق عبد الرازق

الناشر

An-Najah National University

بلد الناشر

فلسطين

Indexing

Scopus

معامل التأثير

0,9

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

--

السنة

2026

الصفحات

22