والذكاء االصطناعي في   ADDIE هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر أثر وحدة مطورة قائمة على نموذج  ا . محتوى كتاب الدراسات االجتماعية للصف السابع على تحصيل الطلبة تكونت عينة الدراسة من ثالثة  أعتمدت هذه الدراسة على المنهج شبه التجريبي، لمالءمته لهدف الدراسة،  المنهجية:  باستخدام أسلوب العينة العنقودية العشوائية من المدارس الخاصة التي تضم الصف السابع األساسي في    شعب دراسية محافظة نابلس عناقيد للدراسة؛ ثم جرى اختيار مدرستين عشوائيا ً من بينها، وهما مدرسة المجد ومدرسة راهبات مار ة التجريبية وفق تصميم الدراسة، إذ تم تقسيمها إلى يوسف، وبعد ذلك تم اعتماد الشعب الصفية فيهما لتطبيق المعالج ) طالبا ً من طلبة الصف السابع في محافظة 38 تكونت المجموعة األولى من ( ، مجموعتين تجربيتين ثالثة مجموعة نابلس وقد درست هذه المجموعة باستخدام الوحدة المطورة بالذكاء االصطناعي، كما وتكونت المجموعة الثانية من )  38 فقد تكونت من ( ) طالبا ً وقد درست هذه المجموعة باستخدام الوحدة المطورة يدويا ً، أما المجموعة الضابطة 38 (  طالبا ً وقد درست هذه المجموعة بالوحدة االعتيادية.  أثر للوحدة المطورة باستخدام (الذكاء االصطناعي، المطورة يدويا ً، الوحدة   وجود  النتائج: أظهرت النتائجوق واضح للمجموعات المطورة (سواء باستخدام االعتيادية) على تحصيل طلبة الصف السابع األساسي

العنوان

مجلة الاتحاد العربي للنشر العلمي

الناشر

مؤسسة الاتحاد العربي للنشر العلمي

بلد الناشر

مصر

نوع المنشور

مطبوع فقط

المجلد

7

السنة

--

الصفحات

1-31