هدف البحث التعرف على صعوبات توظيف المعامل الافتتراضية في تدريس العلوم للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة طولكرم- فلسطين، ولتحقيق أهداف البحث أستخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي ،كما أستخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات، تم تطبيق البحث على عينه عشوائية مكونه من (113) معلماً ، وتم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا بإستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث تم أستخدام:المتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري، والنسب المئوية، تحليل التباين الأحادي(One Way ANOVA) ، معامل الثبات كرونباخ ألفا، وأشارات النتائج  إلى وجود صعوبات في توظيف المعامل الافتراضية في المجالات المختلفة .

وفي ضوء نتائج الدراسه يوصي الباحثان : تقليل أعداد الطلبة في الغرف الصفيه وتخصيص مقر ثابت للمعامل الأفتراضية يحتوي على عدد كاف من أجهزة الحاسوب ، زيادة تدريب المعلمين على توظيف التعليم الأفتراضي ، توفير نسخ متعددة لبرمجيات المعامل الأفتراضية في المدرسة.

الكلمات المفتاحية:

صعوبات، تعليم العلوم، المعامل الافتراضية

العنوان

مجلة دراسات

الناشر

جامعة عمار ثليجي

بلد الناشر

الجزائر

نوع المنشور

إلكتروني فقط

المجلد

73

السنة

2018

الصفحات

85-105